“这位师兄，请问后面还需要考验几次？”
    “一次或者两次吧。你们应都知道牌子的作用了，这牌子是争鸣书院独有的，第一轮主要看你们的言谈举止，当然白纸上的内容也是一个评判标准，由此给你们相应的牌子。”
    听到这话，孙纬和陈睿对视一眼，他们几人的言谈举止不是差不多吗？
    那师兄见状，补充道：“其实外貌也占一部分，你要是合眼缘，也能得个一等令牌。”
    然后孙纬的表情垮了，他长得不算太好看，也不是众人喜欢的文弱书生模样。身量有点点胖，脸也不像那两个那么白净，就因为这，所以只能得个三等吗？这未免太打击人了。
    陈睿自认为长得不错，虽然比不过祝师弟和周师弟，但跟汪夏山比是绰绰有余的，怎么会是第三等呢？
    “陈师兄，你的字……”
    祝文乐听到陈睿的自言自语，轻声回了一句。
    想起当初那个人好像是要给自己一块书本令牌来着，只是在看到那些字后，换了块令牌，换了…令牌……
    我的字就这么天怒人怨吗！！
    “第二轮，就是考学识了，堂内的几位老者，是五经院的院长们，他们的眼光不会错。至于第三轮，你们去了就知道。”
    说话间，一行人来到一处水潭边，里面有一个极大台子，靠水的那一半建造了一件件木屋，陆续有学子从里面出来，看来里面就是第三轮考场了。
    这里人极少，约有几十个，看来，前面刷下了大批人，孙纬数了几遍，突然觉得自己还不错。
    很快就轮到几人了，里面的人还未出来，在外面守候的争鸣书院师兄问清他们的名字后，便把名字刻在木牌上。
    祝文乐走进一间木屋，里面没有人，只有好几个桌子，放着各种各样的东西。
    祝文乐觉得这个场景有些熟悉，沉思片刻，把桌上的东西换一换，缩小一些，把自己也缩小一些，这、这不就是抓周嘛！
    难道是抓到哪个进哪个学院？
    刚刚祝文乐一路看下来，发现争鸣书院里面学堂极多，再加上刚刚那位师兄说到的五经院，这无疑加大了这种可能。
    看到桌子上的机关还有屋子角落处的工具，祝文乐的手蠢蠢欲动，要是他选择机关，是不是自己就能进关于机关的学堂了？！
    不过想到自己的目标，嗯，科举不能放弃。
    “贪心”的祝文乐拿了几本书，五经里，他最喜《尚书》和《春秋》，一个记上古君臣之事，一个记诸侯国史。
    在这些书里，他发现了一本《春秋注解》内容颇为有趣，见周围都无人，他就坐下来，想把这书看完再说。
    后面的几位老者、中年人见此场景，点点头，是个读书的好料子，结果被另一位老者示意看该名学子的手。
    视线下移，这位学子未拿书的手无意识的摸索着，在碰触到各色木块后，开始搭建东西，这动作、这手法、很熟练啊……
    作者有话说：
    第140章 锦鲤文中的秀才
    这本《春秋注解》的内容让人耳目一新, 而且它的批注极为详细，由浅到深，层层递进, 解决了祝文乐不少困惑。
    庆朝的科举和前朝不同，前朝学子只需在五经选一经便可，而庆朝则是主选一经, 其余四经也要略通。
    乡试、会试更加复杂，学子进入考场后, 选择自己所擅之经，然后放卷人会将该经试题交给考生, 之后还会再给涉及其余四经的题目，加大了批改难度和考试难度。
    虽然最后成绩还是已主经为主, 但其余经书也占了几分，所以只专一经的学子，是成不了一甲进士的。
    这就体现了书院和官学的重要性，老师们会根据学生的天赋，判断他们是钻研一经还是五经都涉及一遍。
    “先别看这个学子了, 这间的学子看完了，是《礼记初解》, 詹之你进去问问。”
    这木屋并非完全紧靠水边，在它的外面还延伸着一条走廊, 便于争鸣书院的老师观察屋内学子动向。
    一刻钟后，便会有相应的老师进去, 提问，再确定要不要收下这个学生。
    一名老者站在屋外, 手持玉衡, 观察着祝文乐的动作, 手指灵巧，能在看书时，用长短不一的木头搭出房屋而不散，是个好苗子。
    “这个学生合该进墨院匠堂。”
    “你都不知道他读书怎么样，就让他进墨院了？万一他读书很好呢？”五经院春秋堂的老头不干了。
    “虽然我觉得能研究机关术的都是聪明孩子，但人的精力是有限的，这些木头，搭四面之墙容易，但这屋顶房梁，可就不是简单的事情。”
    “你看，他现在都没看书了，专注于搭屋舍，足可见，他花在这上面的精力更多。”
    那老头十分肯定，这孩子的学问不怎么样。
    见他搭完了，那老头整理衣衫进去了，春秋堂的老头不甘示弱，这学子刚刚一直在看《春秋注解》定是看进去了。
    见此情景，其余人围过来看热闹，一时之间，这间屋子的孔洞都被各式各样的玉衡堵死了。
    祝文乐看着自己搭的屋子，心情大好，这时候看到右侧进来两位老者，连忙行礼问安。
    “学生祝文乐见过两位先生。”
    “不用不用，这是你搭的房舍？你学这个多久了？家人不反对？”