第三章 ρο⑱щ.cοⓜ
作品:《常远思雨》 方思雨并没有过多为难常远，将极具杀伤力的棒球棍摆放到桌案下，坐到办公桌前，打开电脑，对常远道：“别站着，先找张椅子坐过来。”
“噢！”常远搬了椅子，挪到方思雨身边。
方思雨正在做一份表格，见常远坐下，将一个精致的盒子推过来。
常远打开盒子一看，里面竟然装着满满的西瓜味的糖果，用粉红色的糖纸包裹着，颇为让人垂涎欲滴，他早上起的晚，因为上课匆忙，还没有吃饭，此时肚子已经饿得咕咕叫，确实是很累很饿。
常远毫不客气，一边吃一边暗暗发牢骚，这是干什么？打一顿：再给一把糖？刚柔并济？恩威并重？
还有，思雨老师竟然喜欢这样粉粉嫩嫩的糖果，如此闷骚，怕不是个摩羯座吧……
这时候，敲门声响起，常远走过去开了门，看到来人，有些意外，如果说常远是地上的泥土，面前这人便是天上的白云。
面前这个高高瘦瘦、穿着时尚界最为fashion的服饰、剃着时尚潮流最为尖端发型的，是他们班的班长，姓郑名飞，外号老大，此人不仅品学兼优，而且容貌、能力样样皆为优异，尤其是弹的一手好琴，不知道被多少芳花野草所仰慕。
郑飞在这里看到常远，也愣了愣，很快反应过来，礼貌笑道：“请问方老师在吗？”χτfгéé1.�ǒм（xtfree1.com）
“请进！”方思雨喊道。
常远和郑飞走进去，方思雨示意他们随意坐下，将做好的课表打印出来递给他们，一人一份，道：“这是咱们的课表，针对你们其他课的空余时间来排好的专业小课，钢琴一对一，时间定在周二晚上，郑飞是晚上六至七点，常远七到八点，每节课一个小时。排课这件事上有什么疑问吗？”
郑飞略感抱歉地说：“老师，我周二晚上在外面有代课，恐怕不能来上课。”
常远内心呵呵，依着他对方思雨的了解，此人表面温柔顺从，骨子里却偏固执，是个说一不二的人，正等着看好戏，却看方思雨只是偏偏头，仔仔细细看了看课表，耐心地问：“周一晚上呢？”
“周一晚上没事。”郑飞答道。
方思雨点头，又与二人商讨了一番这学期的进度，以及上课要求和课下需要做的事，又分别为二人布置了相应水平的钢琴曲。方思雨在学术性和演奏上总能提出一些建设性的话，郑飞专业水平在班里算是数一数二的人物，很容易能说到一块。
但方思雨却没有顾此失彼，反而时不时提点常远，拉他参与到他们的话题，一堂学前准备课在其乐融融中结束，叁人之间的交谈甚为愉快，不似学生，反倒像多年的老友。
出了办公室，郑飞和常远一前一后下楼，郑飞道：“行啊，常远，方老师竟然肯收你，你知道吗，我心心念念的就是方老师，叁个志愿全填了他，方老师才肯收我这个学生，咦？你的腿怎么了，走路怎么有点别扭？”
当然是你心心念念的方老师打的！为了保持方老师在郑飞心中的美好形象，这话当然不能说，于是常远赶紧编了谎言，脱口而出：“被蚊子咬了。”
晚上回到宿舍，洗漱完，常远正要躺下，微信的铃声骤然响起，拿过手机一看，有人申请添加好友，网名还挺闷骚，叫“雨雪霏霏”。
再一看，头像比网名还要闷骚，是装着西瓜汁的玻璃杯子，这张图片极为治愈，看图片的光线，应该是在落地窗前拍摄，此刻正好有暖阳，洒在装有红色西瓜汁的玻璃杯子上，造就了光与影的交织交融。
不用想也知道这人是谁，常远选择同意，写备注时，思考一番，开始打字：小雨神，在后面另加一个四叶草的表情。
很快，思雨老师给他传来一个elsx表格，紧接着又给他传来一份word文档。
常远先打开表格，这是一张课表，常远的专属课表。
大学的课不多，连天两头一节课，对于大二音乐专业学生来说，除了专业课以外，也就只有中国音乐史、和声、音乐教育学、合唱这几门相对重要的课了，这些课程在考研比例中占比也很大。
大学闲暇时间多，关键靠自觉，方思雨在课表设计上，除了每天该有的必修选修课程，并未过多约束他的自由时间。
只是在表格的最后，规定了每日练钢琴的时间，常远一看练琴时间，瞬间心肌颤抖，什么？六个小时！六个小时！一天才二十四小时，除去上课的时间，平均每日才有十六个小时，再除去吃饭和睡觉……行吧……
常远接着往下看，每周布置书籍，每日须读书四小时，记笔记，总结观点。
常远现在看见这四小时就心如刀割。
常远在心里呼喊着、呐喊着、诉说着，向各路神仙抱怨方思雨老师对他的刻薄。
常远无奈地合上表格，打开另一份文档，惊呆了下巴，只见标题上写着两个加粗的端正楷体：校规，这两个字甚为醒目，想不忽视都难。校规下，写着写一点的几个字：圈内人的解决方式。
常远心跳如雷，惴惴不安地往下翻。
这份文档做得极为精致，各行各类分得很清晰，然而越是精致，常远受到的暴击就越大。
学校任何课程：迟到或找替课，30棍，旷课，50棍，此关乎态度问题。
钢琴课：未达成教师标准，每个错误5棍。
读书：每看一本书，必须有自己的观点和想法，观点无关乎对错，只要解释得当，不罚。
学校每隔半月一次的专业课考试，考试未达到要求，差一分5棍。
每周二晚上清账。
常远越往下翻，越是心惊胆战，今天罚的十一棍已经让他痛得活活蜕了一层皮，他实在不能想象，若是方思雨真按照这份文档上来罚他，他不得活活被打死啊！突然间后悔跟刘鑫入圈了，这个圈水太深，城里人他妈的会玩。
小雨神的头像闪下来：收到了？
常远：收到！???
小雨神：明日执行，本周书籍《古代音乐史稿》。
常远：收到！ヾ ^_^?
没多一会儿，小雨神发来了电子版的《古代音乐史稿》，常远可怜兮兮地点击收藏，晚上睡觉都睡得不安稳，梦里都是小雨神在打他，真他么疼。
常远贱贱地发现，他绝对有抖M的内在潜质，前一天还怕挨打怕疼，各种瘦弱病娇体质。
隔一天之后，皮又痒起来了，前脚想挨打，后脚想挨打，前思后想还是想挨打。
可是，亲爱的、敬爱的方思雨老师简直太忙了，用日理万机来形容都不足为过。
大学老师有时候并不如想象的那般轻松，除了平日的大小课授课，还要完成个人的学术研究课题。
研究创新从来都不是很容易的，需要饱含一颗热情洋溢之心，投入到枯燥而繁琐的研究中去，过程重要，结果更重要。
于音乐相关而言，为了完成一项研究，前期工作需要艰难的田野调查，要到人烟罕至的原始乡村去，彻底融入到那个环境中去，从而搜集第一手资料。回来后需要案头分析，一面分析这些零零散散的资料，一面通过各种途径检索查找相关文献，最后以论文的形式将研究成果发表出来。
这绝对是一项过程极为艰难的事，需要投入大量的时间和精力，还要忍受常人难以忍受的孤单寂寞。为什么大多数科研人士和学者都是秃子呢？自然是连续熬夜做科研，把头发熬没了。
常远脑海中想着有朝一日思雨老师的头发掉光的模样，刚刚开始还是忍着笑，越往后脑补，便发出了“鹅鹅鹅鹅”的豪迈笑声，以至于刘鑫着急忙慌地想带他看医生。
心中急着想挨一顿狠狠、痛彻心扉的打，但一直不能如愿以偿，于是常远想得“衣带渐宽”，想得日渐消瘦，前脚刚刚答应思雨老师要完成的弹琴任务和读书任务，后脚便忘到脑后了。
也许没有忘记，只是无论他在吃饭、走路、弹琴、读书，甚至在上厕所时，都在想着挨打的美好画面。
常远心想：他妈的自己果然是疯了。
掰着指头数日子，终于是熬到了周二，终于可以见到日思夜想的小雨神老师了，提前一天，常远便去学校浴室里冲干净澡，晚上将淘宝新买的的衣衫内裤准备好，像是明日准备赴会情郎似的，兴奋地一夜睡不着。
第二日，果不其然睡过头了，刘鑫那小子昨晚去陪女朋友过生日了，他的闹铃又没有响。
换好衣服，常远百米冲刺般冲向艺术学院，气喘吁吁地停在教室外，看了下表，现在是上午八点半，他溜到后门，轻轻推了推，可恶，谁竟然把后门锁了！
现在正是上课的时候，思雨老师在里面讲课，将课堂氛围带动的热火朝天，现在冒然进去绝对是犯了众怒，惹人不快。
常远在教室外站了一会儿，度秒如年，便从书包里掏出《古代音乐史》那本书，跟着教室内思雨老师的思路，开始听课做笔记。
一课时的下课铃声响起后，常远赶紧收拾了书，准备等有人出来透气或上厕所时，自己再悄悄进去，教室门开了，常远万万没想到，思雨老师会是第一个出来的。
方思雨见到常远的一霎那，如变色龙一般，在教室上课时的所有温存和善统统烟消云散，他冷然看了一眼乖乖靠在墙壁上微低下头的常远，丢下一句话：“进去站着！”
站着听课果然能够驱散困意，整整一节课，常远的精神高度集中，除了丢人以外，学习效率还是蛮高的。
铃声响了之后，方思雨耐心布置了课业任务，宣布下课。
班里女生拨浪鼓似的摇头，极不情愿地下课，几个胆大的女生轰轰然而上，拿着书本，以存在问题为理由，想多挽留方思雨老师。
但院里有个会议要参加，不便过多逗留，方思雨便在黑板上留下了邮箱，让他们将问题编辑成文字，发送至邮箱。
晚上要上钢琴专业课，常远忽然开始紧张，连午饭都未吃，便一头泡在琴房里疯狂练琴。
思雨老师这周给他布置了整整四首钢琴曲，两首《哈农》手指基本功练习曲，还有《巴赫创意曲》中的一首简短乐曲，另外一首中国民歌改编曲。
《哈农》倒是好弹，节奏完全是来来回回重复，在高中时，他便已经接触过这本书，弹了两遍便将将书扔到一旁。
继而翻开中国的那首二胡改编钢琴曲《二泉吟》，这个曲子叁页，这些天以来，他撑死弹下来一页半。
右手旋律弹会之后，开始弹左手伴奏声部，左手弹会之后，右手旋律又忘得一干二净，不得不重新来弹。路漫漫其修远兮，钢琴演奏之路，难于上青天。
晚上五点五十分，常远准时出现在321办公室前，徘徊良久，内心惴惴不安，不敢敲门，怀着万般紧张的心看了看表，艾玛，已经五点五十八了！
他深吸一口气，敲响了门。
里面传来脚步声，门开了。
常远看见方思雨，微微一愣。
因为每每见思雨老师，他总是穿得一本正经，要么是白衬衫配黑色笔挺西裤，要么是一身浅蓝色的衬衫配西裤，上午上课时也是如此。
没想到，如今的思雨老师却穿着简单的暖色T恤，原本就白皙的肌肤在这暖色下得映衬下，让人微醺沦陷其中，无法自拔。
但是很快，常远就不那么想了。
授课中的思雨老师，颇为谨慎严厉，他的严厉并不体现在教学态度上，不是简单用气势威压学生，而是对钢琴曲的创作理念、演奏弹法和曲谱内在要素精细准确的分析，以及建立在学生基本能力的情况下，提高学生创新性和思维能力。
弹钢琴需要将人内心的情绪和天马行空的想像融合在一起，方思雨老师把学生的这种潜能更深层次地激发。
常远在这种氛围下，全身心投入到弹琴的美妙感受中，努力跟上老师的思路，但因为这周练琴时间不足，上次老师布置的作业根本没有完成，不免觉得吃力，屡屡接不上思雨老师的要求。
方思雨听着常远弹着半死不熟的曲子，知道他的课后练琴时间根本不足，心中隐隐有了怒气，但良好的职业素养，让他迅速冷静下来，耐心地指点常远分析不足之处。
一个小时很快过去了，常远感觉到，心累的背后，还有说不尽的充实之感。
