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作品:《我在妖界开初中》 朱厌不满:“你咳嗽什么………………啊……”
他忽然意识到什么,顿时一个急拐弯,“……应该好好背书啊!”
饕餮的脚正翘着,忽然意识到不对,连忙正襟危坐,低头背书。
顾小鱼从后门缓缓地走进来,从教室里穿行,走到讲台上。
路过他们的身边时候,都没敢说话。
顾小鱼面无表情,拿起来黑板擦敲了敲讲台,“停了!”
低声默念声停了下来,他们抬头看顾小鱼,等顾老师说话。
顾小鱼第一句话,没有批评饕餮,而是说:“这节课,我们不讲新课,把古诗词全都背会,这个单元的生字全都默写正确,任务就完成了。如果还不会,那么就抄会,一百遍不行就两百遍,两百遍不行就五百遍,直到会为止。”
饕餮的眼睛都要瞪圆了:“为什么一定要会背?差不多不就行了么?”
顾小鱼严肃地说,“我想,你们还是不了解我的风格,我要求会背的内容,一定要会背。我送给你们一句话:只要学不死,就死劲儿学!”
讲台下,鸦雀无声,四个学生瞠目结舌。
当康欲哭无泪:“之前孟老师当校长的时候,从来没有管过我们背书默写……这也太严格了吧?”
顾小鱼对于其他的事情,能商量,对于他们的学习,不能。
顾小鱼说,“你们本来就底子很差,如果不能再付出比别人更多的努力,那么根本就追不上。而我在这里的任务,就是教书育人。”
“如果我连书都教不好,我的使命就是没有意义的。如果他们不能顺利的成材,那么我所做的一切,也都是没有意义的。”
“特别是现在你们已经到了初中的年纪,你们的小学底子我都测试过,可以说是惨不忍睹,现在不补上,那么以后的学习就没有意义。而且,你们都很聪明,不存在不会背课文,也不会生字的情况。扪心自问,你们罚站的时候,真的有在学习吗?”
几个男生沉默了。
“现在,不是让你们拿出来百分之五的努力来混日子,而是拿出来百分之一百的努力,来改变自己的命运,改变你们身边的人的命运。”
顾小鱼一锤定音,“只要学不死,就死劲儿学!记得这句话!”
顾小鱼给他们划定了界线,学生们的接受能力还是很强的,很快就玩命的背书,教室里传来了郎朗的背诵声。
这就是所谓的,你软我硬,你硬我软。
有经验的老师,在第一学期的开始,都不会慈眉善目软弱可欺,因为学生们能够快速揣摩到你的底线是什么。倘若一开始就节节败退,那么……他们就不会付出所有的努力,而是开始“应付”。
当然,顾小鱼不想让他们产生抵触心理,这些孩子们,就是白果树村未来的希望。
“如果你们以后背诵课文超过三次不会背诵,就惩罚上山种树一百棵,以此类推。”
顾小鱼所说的,就是“惩罚”。
当康哭丧着脸:“背书很难的……要死好多脑细胞的。”
顾小鱼微笑着说:“当然,以一个月为计算周期,如果每次都完成任务,就可以得到奖励……唔,不超过一个碎晶。”
这就是斯金纳的操作性条件作用理论①,顾小鱼刚才说的,就是应用了这个理论。
如果不完成就要惩罚种树,给学生一个厌恶的刺激,是“抑制”,而奖励晶玉,则是一种“强化”。
几个学生的兴致被调动起来了。
这是直接奖励钱啊!
如果不可避免地要去完成任务的话,还不如将事情做好,来得到想要的奖励呢。
没多久,英招举手给顾小鱼背诵《天净沙·秋思》。
一次通过!
没多久,全班同学全都通过了!
顾小鱼总算是长呼了一口气。
想了想,顾小鱼忽然开始紧张起自己的钱包!
一个碎晶就是一百块,如果以后学生多了……几百个上千个,个个都是三好学生,那么她每个月要花出去………………
顾小鱼:?
作者有话要说:
①斯金纳的操作性条件作用理论:简单来说就是强化孩子们的行为时候,不能干巴巴的说,可以给他一个厌恶性刺激……比如说:“不写完作业就要去刷马桶”!
也可以给一个奖励……比如说:“写完作业可以去玩王者荣耀!”
来促使孩子们的行为得到强化。
如果是小朋友的家长的话,每次孩子完成一件事情之后,多夸夸孩子,孩子会更自信,就会更加主动完成。但是惩罚不宜过多使用,不要打骂小孩,不然可能会学会粗暴的处事方式……
第18章 鹅的报恩
“顾校长!顾校长!”章桥行色匆匆,急急忙忙地就要闯进学校。
正在门口放鹅出去散步的大蟹:“怎么了?慌慌张张的。”
章桥脸上带着喜色,“顾校长呢?我有话要对顾校长说!”
大蟹还没有说话,他带的一群鹅顿时亢奋起来!
长长的脖颈、雪白的羽毛、肥嘟嘟的大屁股一扭一扭,平常是格外无害的模样,甚至有些讨喜娇憨。
但是此刻,却仿佛看了敌人一样,直勾勾地盯着迈入学校的章桥。