华婕的一番话引起满堂沉默和唏嘘，在变化发生之前，她便为大家点出了一些现象，和一些展望与提示。
    “……其实，我只是做好自己，一个热爱自己的家乡，热爱自己所生长的土地，热爱自己国家文化的自己。
    “因为热爱，所以背诗时我不仅背诗，也去了解诗人的一生，诗人的情感，诗人的爱恨情仇，甚至诗人的基友，比如杜甫对李白的情感……
    “因为相信这位文字和文化是有魅力的，是有智慧的，所以能做到日积月累的去阅读……
    “然后又依靠着这些积累，在画画时，与自己的情感与表达相融合……
    “实际上，我们的文化，就是艺术。”
    畅谈起自己将文化融入到自己的画中时，向同学们分享自己如何一笔一划的将文化中的内容展现在画纸上时，华婕的表情是愉悦的。
    也许还有一些学生，并不能完全听懂她的话，可听着她饱含情绪的声音，看着她璨璨的眸子……即便不懂，却竟也能感同身受。
    ——那种对这个国家的文化、智慧的爱与崇拜，还有将自己的崇拜通过绘画的手段传达时的快乐。
    观众是能感受到宣讲者的情感的，也能感受到她的真诚和纯稚。
    于是，一室的同学们，被华婕的情绪感染，跟随着畅游她的艺术世界——
    从灵感之泉，到精神之田，过技术之长河，到宣泄之瀑，然后游曳在坚定信念的海洋，被质疑之浪和自我怀疑之风暴拍打过后，到达梦想的彼岸。
    当华婕的宣讲结束，她长长叹出一口气。
    同学们竟也不自己跟着吁一声，仿佛与她一同重历整个追梦岁月，既觉得沧桑而感怀，又有澎湃激荡之后的酣畅淋漓。
    沉静之后，华婕向所有听她唠叨的同学们道谢。
    然后，满堂华彩。
    听一场讲座，却像看了一场电影。
    电影里有一个人最真诚的故事，她对这个世界的理解，对自己做的事业的理解，对意外达成的与文化的连通，和达成文化输出的缘由的理解……
    然后，在这些理解之后，都是她一段又一段的人生起伏，迷茫与突破。
    大家没听到大道理，却也从她的故事中，看到了一些明悟，有了新奇而有趣的情绪体验。
    华婕在掌声中红了脸，在分享的过程中，她夹带了太多自我的呢喃——那些是她个人的理解，不够理性，也没那么条理清晰。
    她还以为这只是一场自我宣泄，却没想到大家居然愿意听。
    浅笑着站在讲台上，她满脸幸福的看着台下的同学们。
    因为大家的捧场而觉得幸福，也因为大家的喜欢而觉得难为情。
    她等待着大家的掌声停，却不想掌声之后，还有带着音乐节奏的拍桌声。
    咦？
    这是什么讲座后的特殊环节吗？
    大家敲桌是什么意思？
    主办方没有跟她说，会有这样的情况呀。
    学生们一边拍着桌子奏曲，一边熟练的挪桌后退，逐渐的，大教室中心空出了一个空间。
    “……”华婕怔怔看着这一幕发生，握着麦一脸迷惑。
    今天的分享宣讲没安排在电教室，是因为电教室的桌椅不能挪动吗？
    大教室中间被空出，接着，喇叭中响起极有节奏的音乐，然后，两个人越众而出，一边跳舞一边坐进独留在空地中的桌椅上。
    伴随着音乐，两个人开始了他们的表演。
    年轻的女舞者梳着娃娃头，忽而伏案学习，忽而举笔作画。
    年轻的男舞者也忽而读书，忽而转头看远方……
    音乐变调，两人起身以桌椅为道具，更有韵律的舞动。
    然后，又几人加入舞蹈，开始演绎各种日常互动。
    各种天气和场景，各种氛围和生活画面通过舞蹈被清晰演绎。
    两名年轻舞者始终相伴，牵手攀登，依偎着度风雨。
    华婕早已不再迷茫，她已看出他们演的是自己和沈墨。
    这是沈墨准备的吧……
    他那么忙，居然还有时间组织这种活动。
    是为了庆祝她在他的母校做讲座分享吗？
    这个注重日常生活的融洽、幸福与快乐，号称只要两个人相处的好，每天都是情人节、新年、生日、纪念日，不太注重各种节假日特殊活动的家伙，忽然这么浪漫做什么？
    而且……细细看过这场舞蹈，她才忽然回味：
    不知不觉间，他们已经牵手这么久了吗？
    没有轰轰烈烈的生死爱情，可在双方每一个人生进程中，都有对方相伴——
    他们时时刻刻都在以温暖的互动，和不止歇的陪伴，在向对方表白。
    每每悲伤，他都有安慰；
    每每快乐，他都与她分享；
    每每迷茫，他都想办法带她往外冲，帮她指明方向…
    在不算短的人生路上，她经历了很多，可无论喜怒哀乐，他都承担着作为情人，作为朋友的责任。
    给她爱，让她觉得自己是迷人的。
    给她保护，让她觉得自己值得被宠爱。
    给她陪伴，不让她在情绪激动，想要倾诉时觉得孤独寂寞。
    沈墨很沉闷，早熟又冷漠，可他多么好看，多么聪明博学，骨子里又多么的温柔细腻。