她回来之后，脸色有点凝重，和刘记者又说了几句话后, 与他一起离开。
    陆秋没再去关注他们, 他望着对面那黑暗的教学楼, 心一点点地沉下去。
    明天, 十四中正式开学。
    *
    一大早的，阿迟带着工人还有一台老式的90年代的电视机到了学校门口。陆秋走出门房的时候, 看见外面的摊子已经支好了。
    学校大门左侧摆着那台电视机, 也不知是从哪里接的电线, 做了什么手脚, 此刻那窄小的电视屏幕上在循环播放几条新闻，全是当初有关十四中学生出事的报道。
    在电视机的后面，学校围墙上，则是挂着一个圆形的钟, 时间指向七点整。
    阿迟搬了一把椅子坐在这电视的右边, 手里拿着一沓门票。见陆秋朝他走过去, 阿迟笑嘻嘻地站起来, 摆出了给客人卖票时的架势，背台词道：
    “都几点了，还不去上学？”
    陆秋看看他, 再看看电视。这是陆秋第一次感觉这里有点鬼屋的氛围。
    那台电视里没有简单粗暴地直接播放宣传视频，也没有放出鬼的照片，它只是放出一些过去的影像，可是这就够了。
    语调平直的播报，真切的时间和地点，没有任何惊悚音效，可这样的真实却直击人的心底。
    那新闻里的学校，此刻就在你的眼前，近到你只需要稍微向前一步。
    “十四中开业以来一直这样卖票，”阿迟耸耸肩，“怎样，是不是很有意思？”
    陆秋点点头，说话间他看到几个穿着校服的身影出现在道路另一侧的尽头，正向他们这里挪动。
    那些NPC来了，一共有三位学长，五位学姐，他们特意换了校服，背上书包，看上去像是真的来上学一样。
    阿迟顺着陆秋的目光看过去，打了个哈欠：“这下得正式开始上班了，阿秋，上岗吧。”
    陆秋便回到他的门房里。“学生”们可以说是元气满满地从大门里走进来，有的还和他打一声招呼：“大爷，早上好啊！”
    陆秋目送着他们进入教学楼，接着有些不安地坐了下来。
    叮，叮，过了一会儿，早读铃声响起，而第一批游客也已经到了学校门口。陆秋望着这些人，心情有些复杂。
    门口的人揣测着里面的黑暗与凶险，但他们的脸上和心里仍有着笑意，觉得那不过是人为制造出的一个凶险之地。
    只有陆秋在回想着十四中的一切，深深地为他们担心。他为了缓解自己那莫名的焦灼感，打开手机看了看，结果看了后心情更加郁闷。
    第一条新闻是十四中开业的消息，而且在鬼屋交流论坛上，管理员为了防止开贴太多闹版，还给十四中鬼屋开了个交流专楼。往年也有这个，陆秋去看了看，只见每个帖子都有几百来页。
    第二条新闻是社会新闻，有些可怕。说是在一家老小区里，有一架电梯坏了，居民喊物业来修，但久久都没有联系到人。
    今天早上，那电梯的门自己开了。
    在那里面，横躺着一具无名男尸。没有人知道他是谁，也不知他是怎么到这里的。
    陆秋看着这些新闻，越看心里越是发毛，直接关了手机。
    此刻，一波游客正路过门房，有说有笑地走向教学楼。
    *
    白天陆秋没有进过教学楼，安分地当着门房大爷，主要任务是给NPC们搬运盒饭。
    而到了下午五点半左右，十四中基本上就只剩下他一个人了。
    这是十四中鬼屋的规矩，下午五点以后，当太阳渐渐开始沉没，学校里不留活人。当然，门房大爷除外。
    没有人留下来挑衅这条规矩，大约也就是十来分钟的功夫，十四中又冷清下来。
    陆秋看了一眼天边橘红的夕阳，转身走进了教学楼。
    这里，又和之前不一样了。
    大厅那里多了一张木桌，木桌上支着一块小黑板，上面画着表格：
    “值周静校记录。
    周一：教室门窗未锁班级（）灯和饮水机还有多媒体未关班级（）窗户未关班级（）。
    周二：......”
    在黑板旁边放着一张红底的值周证，陆秋走过去，看了看后把它拿起来，挂在自己的脖子上。
    对话框随之弹出：
    “又到了放学的时候，最辛苦的工作才刚刚开始呢。”
    接下来是一些静校时需要格外注意的地方。陆秋看着这些，忽然想起了一件事。
    校长。
    拿到那把钥匙的时候，他记得，是值周的老师遇见了校长。
    那么，他也很有可能会遇见校长，借机去校长的办公室吧？
    外面，天渐渐黑下去了，不能再多耽搁。陆秋深吸一口气，开始静校。
    迈出第一步之后他就咬住了嘴唇。
    因为陆秋听见自己的脚步声格外沉重，很快他就记起来了，之前在多媒体布置考场的时候，巡查的老师的脚步声，好像就是这样的。
    现在他是和怪物差不多了吗？
    拖着这样的怪异的脚步声，陆秋先去了九年级的教室，准备从上往下巡查。
    重点是看门窗和电源，以及有没有学生逗留在教室或者被不小心锁了进去。
    搁在平常的生活中，这些事情就是麻烦了一些而已，但放在这里，谁知道这些事情对应的会是怎样的恐怖场景。陆秋小心谨慎地一间间查看着，拆盲盒一样举着自己手里的手电筒，将光柱投向教室。