鹿原野想吃，但是不想自己做。
    又是一个鱼与熊掌的选择题。
    要是不想起菜角，鹿原野还不会想吃，但是现在都已经想起来菜角了，鹿原野就忍不住了，抱着最后的希望，鹿原野上外卖软件搜了一下，结果……
    不用多说，看鹿原野老老实实地去泡粉丝就知道，他肯定是没找到。
    吃不到现成的，那就只能自己做了。
    做菜角的话，面不用揉得像咸菜饼那么软，也不用发，直接用沸水和面就可以了，
    泡好的粉丝要切一下，加韭菜肉末鸡蛋一起拌好，放些香油锁水，然后再加盐味精十三香这些调味料。
    等到面冷下来之后，就可以分成小份，然后擀成圆饼，鹿原野擀面的技术不是很好，擀得奇形怪状，根本不能称之为圆。
    不过没关系，技术不行工具来凑，直接找个碗往上面一摁，标准的圆饼就出来了。
    圆饼的大小没有任何的要求，想吃大的菜角，就找个大点的碗，摁一个大的圆饼，想吃小的菜角，那就找个小点的碗，摁一个小的圆饼。
    鹿原野这么大，他肯定得吃大的。
    他做这个的时候，几个小朋友没上课，就围在他旁边看热闹。
    在鹿原野看来，做菜没什么意思，而且特别费工夫，要不是实在没办法，只能自己做，鹿原野还是喜欢等着吃现成的。
    但是在鹿白花花呦呦他们看来，就不一样了。
    他们觉得鹿原野在厨房里面折腾来折腾去，然后就端出了好多好吃的，超级厉害的！
    作为过来人的鹿原野，表示理解他们的想法，因为鹿原野以前也是这样的，觉得鹿妈妈在厨房里面待一会儿，就能端出那么多好吃的，就跟变魔法一样。
    当然了，理解不妨碍鹿原野使唤他们。
    反正他们上赶着帮忙，鹿原野要是不使唤，那就不是鹿原野了。
    鹿原野家有一个手摇的面条机，买过来的时候，说是想要自己在家里做面条，初衷是好的，但是买回来发现，面条机能够制作的种类有限，而且拆洗过于麻烦，鹿原野才用了两三次，就彻底不想用了。
    最后就放在那边堆灰，今天正好想到这个，就把面条机拿出来了。
    面条机有一个功能，就是能把面团压成薄厚均匀的面片，把面片压出来之后，鹿原野让鹿白他们用碗压圆饼。
    几个小朋友的动作还有点慢，鹿原野端着盆子在旁边等了一会儿，他们都还没有压好，鹿原野也不催。
    在他们压饼的时候，他用呦呦的那个小碗，压了几个饼出来，然后做出了婴儿版的小菜角。
    虽然菜角还没有下油锅，但是那鼓鼓的肚子，看起来真的是超可爱的。
    鹿白和花花现在这个年纪，就是喜欢这种花哨的东西。
    被鹿原野激发了灵感，他们两开始尝试用不同尺寸的碗了，大大小小不同的圆饼皮堆在一起，最后还试着自己包。
    当然了，最后的结果自然是不怎么好的。
    大大小小的歪瓜裂枣趴在鹿原野包的菜角旁边。
    鹿原野擀面的技术不好，但他包饺子的技术还是很不错的，每一个菜角都尽可能装了最多的馅料。
    鹿白和花花看了看自己的歪瓜裂枣，又看了看鹿原野做的那个圆鼓鼓胖乎乎的大小菜角。
    玩的时候是很开心，但是现在看的时候就有点后悔。
    真的好丑哦。
    他爸爸刚才说了，自己做的自己吃，吃不完不能吃其他的。
    鹿白就很担心。
    不过他的担心是多余的，菜角虽然丑，但是味道却不赖。
    刚刚出锅的菜角很烫，菜角的边边因为很薄，所以同样的时间，边边的口感吃起来是酥脆的，但是菜角的肚子，因为水分含量大的关系，吃起来是柔软的。
    圆鼓鼓的肚子里面，装着好多的馅料。
    粉丝和韭菜还有肉末鸡蛋的馅料，咸香四溢，鹿原野还往里面加了一点点辣椒，吃起来辣乎乎的。
    特别开胃。
    鹿白他可从来没有吃过这个，花花没吃过倒是正常，可是鹿白怎么没吃过？
    那当然是鹿原野以前没想起来这个啊。
    没想起来做，鹿白自然就吃不到。
    之前还喊着大人吃大个，小人吃小个的鹿白，已经彻底忘记了自己说过的话，在吃完了自己包的歪瓜裂枣之后，鹿白又拿了一个鹿原野做的。
    鹿原野做的菜角，比鹿白的手还要大。
    这么大的菜角，里面包着的馅料也超级多。
    鹿白吃得头都抬不起来了，就算是被鹿原野放的那一点辣椒给辣到了，鹿白喝一口水牛奶，还能接着吃。
    花花双目饱含热泪，看他这样，知道他是在吃菜角的人明白他是辣的，不知道的人还以为他遇上了什么伤心事呢，小小年纪就如此悲伤。
    鹿原野也是为了还原记忆中的味道才放的辣椒。
    可他也没想到，花花都这样了，还是不肯放下他手里的那半个菜角。
    第160章
    《画杨桃》应该是所有人都熟悉的一篇课文。
    鹿原野就算到现在还是记得, 这篇课文所讲述的那个道理，时隔多年，鹿原野又一次在鹿白的语文课本上看到了这篇课文, 以及它后面的背诵全文。
    鹿白的记忆力还算是不错的，鹿原野检查起来也就轻松很多, 他们家基本上不会出现那种家长都会背了孩子都不会背的情况。